不管你平時關不關注理財，想必一定聽過《富爸爸窮爸爸》這本書，它自從2000年出版以來，一直穩(wěn)居《紐約時報》暢銷榜前10名，累計銷售量將近3000萬冊，在109個國家發(fā)行，在暢銷書記錄中被人們譽為神一般的存在。今年是《富爸爸窮爸爸》在美出版20周年，作者根據(jù)時代發(fā)展和讀者需要，進行了再次修訂，讓該書再一次引起熱議。
在推薦該書的時候，人們總會說：這是一本財商啟蒙的絕好教材。在我看來，該書的教育意義和價值遠不止于此。
該書的作者羅伯特·清崎，是一名企業(yè)家、投資人，也是一名暢銷書作家。他之所以能夠早早的實現(xiàn)財務自由，就是因為在面對親生父親（窮爸爸）與朋友的父親（富爸爸）不同的財富觀念時，他選擇了相信富爸爸，并親身實踐。
左為窮爸爸“收入-還債-支出”的財富觀念；右為富爸爸“收入-購買資產(chǎn)-新增收入”的財富觀念
書中“富爸爸”和“窮爸爸”的兩種完全不同的財富觀念，其實暗含著兩種截然不同的思維方式。即：富爸爸的燈式思維 VS 窮爸爸的鏡式思維。
吳伯凡老師在《認知方法論》中總結出了一個“燈”與“鏡”的概念。我們在黑暗中，點燃一盞燈，這盞燈只能照亮很少的一部分環(huán)境，但這不是環(huán)境的全部。如果我們有燈式思維，我們就會提著燈，不斷往前走，從而獲得更多的信息，然后做出更加全面的判斷和行動。而如果我們使用的是鏡式思維，就可能只會關注鏡中呈現(xiàn)的內(nèi)容，而忽略了看不見的地方。
書中的窮爸爸喜歡用普世的價值來決定自身的行為和需求，認為所見即所得，雖然他事業(yè)成功，卻一生都在個人財務問題的泥沼中掙扎，就是鏡式思維的代表。
而富爸爸卻截然不同，他總能獨立思考，不畏懼任何困難，敢于在未知的困境中尋求出路，雖然學歷不高，但后來成為夏威夷最富有的人之一，就是燈式思維的代表。
下面，我們就結合書中兩位爸爸的實例，來分別驗證“鏡式思維”和“燈式思維”是如何影響他們，從而反思在子女養(yǎng)育中的啟示意義。
01 面對財商：鏡式思維關注事實，而燈式思維更看重結果作者的兩個爸爸一生勤奮，都有不錯的收入，事業(yè)都很成功。他們在作者成長的路上都給予他很多建議，但建議內(nèi)容并不相同。
窮爸爸總說：
“貪財乃萬惡之源！”
”花每一分錢都小心謹慎......”
“我不富有，因為我有孩子?！?/p>
“我對錢不感興趣......錢對我來說并不重要?！?/p>
“我可付不起！”
面對想要的生活和事物，窮爸爸總是羞于談錢，逃避面對。他慣常使用陳述句，促使你放棄，仿佛在說癩蛤蟆不要吃天鵝肉，不要癡心妄想。
而富爸爸卻總說：
“貧窮才是萬惡之本！”
”風險控制之內(nèi)，就大膽去投資?！?/p>
“我必須富有，因為我有孩子?！?/p>
“金錢就是力量！”
“我怎樣才能付得起？”
富爸爸更喜歡說疑問句，他會不斷鼓勵你想辦法。他認為一切皆有可能，也因此一步一步達成了自己的人生目標，走向人生巔峰。
可見，鏡式思維更關注“事實”，就像鏡子直接折射出事物的樣貌一樣。所以窮爸爸認為：我沒有錢，就不要去想著消費超過能力范圍的事物；而燈式思維更關注“結果”，我現(xiàn)在看到的只是燈下一小塊被照亮的地方，這不是我的全部。所以富爸爸認為：財富是要靠自己爭取的，通過努力，是可以達成自己的目標的。
富爸爸認為，當你下意識地說出“我付不起”的時候，大腦會停止思考；而如果你自問“我怎樣才能負擔得起？”，則會讓大腦動起來，調(diào)動起全身每一個細胞去想辦法、找途徑，獲得心中想要。
在日常生活中，父母會遇到許多關于財商教育的問題。最常見的就是孩子已經(jīng)有了很多玩具，依然吵鬧著要買新玩具。解決這類財商教育問題，就需要像富爸爸一樣啟動“燈式思維”。
最近微博熱議的應采兒教育兒子Jasper的一段話，得到全網(wǎng)好評，也印證了富爸爸的觀點。應采兒在面對兒子想要買一架鋼琴的訴求時，她不是簡單直接地馬上就去買；而是告訴兒子，“你想要的東西很貴，但是你可以通過自己的努力去獲得?！彪m然當下沒有買到鋼琴，但是擁有一架自己的鋼琴就成了Jasper頭頂點亮的“燈”，他開始每天到老師家認真地練琴，最終應采兒將鋼琴作為獎勵買給了Jasper。
在孩子的財商教育中，要讓孩子懂得“延遲消費”。父母既不能像窮爸爸一樣徹底“不消費”，也不能對任何事物都“立即消費”，而是應該將孩子的喜愛之物作為一盞燈在其心頭點亮，鼓勵他挖掘自己的天賦和能量，直至最后達成目標。
02 面對困境：鏡式思維過度恐懼失敗，而燈式思維勇敢迎接挑戰(zhàn)在書中，兩位爸爸都經(jīng)歷過破產(chǎn)，但是面對人生的重大困境，卻呈現(xiàn)出截然不同的態(tài)度。窮爸爸遇到破產(chǎn)，非常悲觀，感覺天都塌下來了，他對作者說：“你看，我永遠也不會成為富人?！庇谑沁@句話成為了現(xiàn)實；而富爸爸面對破產(chǎn)，則認為貧窮和破產(chǎn)的區(qū)別是，破產(chǎn)是暫時的，貧窮是永久的。他很平靜地說：“我雖然銀行里沒有錢，但是我有腦子啊，我有豐富的理財知識，我依然是個富人?！弊罱K，他依靠自己的思維方式，幾個月就東山再起了。
Facebook的創(chuàng)始人扎克伯格曾說：世上有兩種人——樂觀主義者和悲觀主義者。樂觀者往往成功，悲觀者往往正確。
鏡式思維的窮爸爸，總是悲觀恐懼，所以無法接受自己破產(chǎn)的事實，久久沉溺人生低谷。而燈式思維的富爸爸，卻好像眼中從來沒有困難，即使是面對破產(chǎn)這么大的事，依然樂觀向上，泰然處之，在他看來，最大的財富其實是自己，人生總有翻盤的可能。
《銀河補習班》中，鄧超飾演的馬皓文在兒子面臨學業(yè)問題，將被開除時，對孩子從未放棄，他教會了兒子獨立思考的能力和面對困難的勇氣，他對孩子的要求只有一個，就是“要一直想”。最終，兒子在他的教育下成為了一名宇航員。
馬皓文這樣的爸爸無疑是孩子生命中的太陽，他不被眼前的困境打敗和干擾，并保持樂觀，這種樂觀也感染了孩子，最終他和孩子一起突破了各種世俗的限定，收獲圓滿的結局。
面對困境時，鏡式思維育兒，很容易讓我們被孩子一些階段性，暫時性的行為和表現(xiàn)迷惑，從而倍感挫折，自怨自艾；而燈式思維育兒，則更加獨立而堅定，能夠撥云見日，給予孩子理想和勇氣，從而使孩子產(chǎn)生源源不絕的前進動力。
03 面對教育：鏡式思維是做木匠，而燈式思維是做園丁在教育這件事上，窮爸爸說的最多的話是：“好好學習，才能找大一份好工作，養(yǎng)活自己”，而富爸爸說的最多的話是“你要好好學習，這樣以后就能開自己的公司，創(chuàng)造很多就業(yè)機會給別人”。雖然只是簡單的一句話，但是兩人的格局差別高下立判。
當作者想向富爸爸學習如何賺錢時，富爸爸并沒有多說什么，而是直接讓他去便利店打工，用眼睛去發(fā)現(xiàn)賺錢的機會。
富爸爸對作者說：生活是一門課程，但這門課程并不會用語言來教你，它只會推著你轉。在這個過程中，有些人會變得憤怒并把這些氣發(fā)泄到他老板或者他愛的人身上，而有些人卻從中學會了很多東西，并歡迎生活來推動他們。
對于該怎么學，窮爸爸是給孩子提出明確的要求，直接指導；富爸爸則是給孩子創(chuàng)造環(huán)境，讓孩子自己探索，最終作者選擇相信富爸爸，掌握了財富的秘密，并成為了一名不受財富困擾的人。
《園丁與木匠》中提到：木匠式父母要把孩子按圖紙打造成一個工藝品，但哪怕圖紙設計得再精妙，父母的打造手藝再精良，都只是在塑造孩子的外在表現(xiàn)。園丁式父母則致力于為孩子提供一個溫暖、有愛、安全的環(huán)境，在孩子發(fā)展得明顯有問題時，他們也會剪裁，但基本上是支持孩子隨著內(nèi)心本性去發(fā)展的。
鏡式思維的父母，就像木匠一樣，他們企圖在育兒的世界里，按圖索驥，一比一復制，找到一勞永逸的方法。
比如《小歡喜》里海清飾演的童文潔，她堅決不同意讓兒子參加藝考，在她的認識里藝考不是常規(guī)之路，以后也不會有很好的發(fā)展前途，老老實實高考才是正道，因為別人家小孩都高考，沒幾個藝考的。
相比而言，燈式育兒的父母就顯得從容很多。他們就像園丁一樣，懂得有的放矢，更注重孩子的內(nèi)核，允許孩子呈現(xiàn)出千姿百態(tài)的樣子。
明星黃磊一直以來為女兒多多營造的就是一個開明寬松的生長環(huán)境。他鼓勵女兒多嘗試，甚至邀請12歲的女兒擔任話劇的女主角。他說并不是絕對支持女兒成為藝人，只是希望她能多角度體會人生。
木匠擅長對照標準，精雕細琢。這是鏡式思維的優(yōu)點，但是對于孩子這種充滿生命力的個體，如果一旦選擇照搬照抄，就抹殺了孩子的靈魂和父母的育兒享受。相反，園丁擅長整體布局，他們總能有意外的收獲，就如同我們育兒一樣，盡信書不如無書，要心明眼亮，因地制宜地去啟發(fā)孩子，讓孩子度過一個美麗、充實、激情的人生。
那么，到底該怎樣把富爸爸的燈式思維方式運用到我們的日常生活中呢？
1. 遇到問題，不貼標簽，把鏡打碎
作家斯瓦蒂曾說：父母喜歡所有可衡量的結果。
孩子在成長過程中，很容易被別人貼上一些負面的標簽。比如姐姐說妹妹為人小氣，奶奶說孫子頑皮，媽媽說女兒英語不好等等。這些標簽都讓孩子感覺壓力巨大。作為父母，我們一定要懂得尊重和理解孩子，不要過分重視孩子的成績、獎項、比賽分數(shù)及升學結果。要從內(nèi)心，把這些“現(xiàn)實”反射的鏡子打破，更多地關注到孩子的努力和付出。
2. 列出清單，找到癥結，把燈點亮
在孩子的成長過程中，一定會遇到各種各樣的問題。對于簡單的生活問題，我們姑且可以依樣畫葫蘆地教孩子解決，但是對于涉及孩子內(nèi)在需求的深層次心理問題，這種方法顯然無法奏效。這時候，就需要我們和孩子一起把問題的的癥狀列出，逐一分析，為孩子點亮一盞燈，告訴孩子問題在哪，與孩子共同探討有哪些解決的辦法，幫助孩子實現(xiàn)自我的突破。
3. 一一對應，多方嘗試，提燈前行
找到了問題，就需要嘗試。這種嘗試一定是反復多次，并且需要用到多種方式方法的。就如同我們點著燈在迷宮里走路，這條不行，再換下一條，需要反復嘗試，才會找到出口。父母需要站在孩子的角度考慮，給予孩子極大的耐心，最終讓孩子在解決困難的過程中拾得方法，找到自信。
04 結語《富爸爸和窮爸爸》一書中介紹的財商理念固然十分值得我們學習，但其中所包含的教育內(nèi)涵，同樣值得我們深思。
育兒是一件具有極大不確定性的復雜事情，我們絕不可能像照鏡子一樣，一眼望穿孩子的過去以及未來，更多的時候我們應該使用“燈式思維”，充分嘗試，多角度解決問題，善用耐心為孩子創(chuàng)造一個良好的生態(tài)，給予孩子實現(xiàn)更多可能的機會。
