《明日之子4》樂(lè)隊(duì)季首播。從彈幕的反響來(lái)看，觀眾關(guān)心兩個(gè)東西。一個(gè)是動(dòng)輒動(dòng)用解說(shuō)詞，進(jìn)行上帝視角的剪輯。
一個(gè)是F-man。這是《明日之子4》樂(lè)團(tuán)季原創(chuàng)的一個(gè)詞。
F代表前面，F(xiàn)ront man，但不一定是字面意思站在前面的意思。
看起來(lái)高端，和這些詞有點(diǎn)相近——主力、C位、隊(duì)長(zhǎng)……
只有獲得了6個(gè)導(dǎo)師中（沒(méi)錯(cuò)今年不叫星推官）的5票和6票，才能成為F man。
成為F man有啥特權(quán)呢？在第一階段，就可以開(kāi)始擁有組隊(duì)的主動(dòng)權(quán)。
所有參與這場(chǎng)游戲的人，對(duì)這樣一個(gè)生造的詞，信念感都很強(qiáng)。
郎朗會(huì)主動(dòng)cue：“講講你對(duì)這個(gè)F man的態(tài)度，稍微講兩句?！?/p>
每一個(gè)選手登場(chǎng)的核心問(wèn)題，就是“我們要當(dāng)F man”。
而戲劇沖突正在于此，讓人記住的不是那些信誓旦旦喊著要當(dāng)Fman的，相反，恰好是說(shuō)自己不能當(dāng)Fman的：
“我不想當(dāng)Fman，我希望我的隊(duì)里的F man 比較強(qiáng)。”
這位小孩最擅長(zhǎng)的是嗩吶，自己的嗩吶太有侵略性，所以不愿意當(dāng)F man。
而6位導(dǎo)師也非常配合，對(duì)這個(gè)原本從才華上完全可以拿到5、6票的選手，進(jìn)行了“壓票”。
實(shí)習(xí)導(dǎo)師周震南早早開(kāi)始協(xié)調(diào)票數(shù)，和左右兩邊的導(dǎo)師確認(rèn)是否將為他升旗（編者注：本節(jié)目的表決方式），以免拿到高票成為F man。
?
他最后只拿到了3票。
這公平嗎？顯然是不公平的。
此時(shí)，導(dǎo)師們一定要順從“不當(dāng)F man”的意志嗎？從一個(gè)綜藝的視角來(lái)看，其實(shí)不一定。
多么希望一名導(dǎo)師能站出來(lái)說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)吹嗩吶不能成為F man（核心人物）？”
如果說(shuō)話的人，正好是樂(lè)隊(duì)老炮兒樸樹(shù)或者梁龍，那故事一定就不一樣了吧。
選F man到底在選什么？選的是隊(duì)長(zhǎng)嗎？那組隊(duì)的那一個(gè)，并不是每一次主力的那一個(gè)。選的是實(shí)力主力嗎？那為什么嗩吶不能成為實(shí)力擔(dān)當(dāng)。選的是綜合人才嗎？那為什么其他傳統(tǒng)的打鼓、樂(lè)手卻能拿到6星？
導(dǎo)演組造出這樣一個(gè)詞，極大可能就是陷入同樣的矛盾。與其定義“我們要選什么樣的人”，不如用個(gè)洋文模糊選拔的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)那些市場(chǎng)上沒(méi)有，也不敢做的團(tuán)。
但導(dǎo)師們對(duì)F man的定義，都太刻板。并沒(méi)有改變他們心中的傳統(tǒng)樂(lè)團(tuán)的樣子。
這一次，所有導(dǎo)師被學(xué)員牽著鼻子走。導(dǎo)演組期待F man這個(gè)詞帶來(lái)的驚喜，也幾近宣告“破產(chǎn)”。
因?yàn)檫@樣的角色并不陌生了，同樣是樂(lè)隊(duì)節(jié)目的《我們的樂(lè)隊(duì)》。也有類似的定義。在那個(gè)節(jié)目里，這個(gè)角色被稱為ACE。
ACE的定義其實(shí)更加清晰，它代表樂(lè)隊(duì)的發(fā)起者，是樂(lè)隊(duì)的核心。
這么一說(shuō)，是不是發(fā)現(xiàn)和F man 幾乎一模一樣。
但后者，并沒(méi)有打算做這樣清晰的界定。
我不懂樂(lè)隊(duì)，但我認(rèn)為樂(lè)隊(duì)綜藝自造名詞需要有“貼近性”。至少名詞本身是樂(lè)團(tuán)這個(gè)領(lǐng)域有認(rèn)知度的詞，否則對(duì)觀眾和垂直行業(yè)而言，都將是一個(gè)莫大的考驗(yàn)。
《聲入人心》里的“首席”和“替補(bǔ)”，和歌劇界多少有點(diǎn)關(guān)系。往年3季“星推官”的概念，多少有點(diǎn)經(jīng)紀(jì)人的意思。
團(tuán)綜捧紅了所謂“C位”一詞，綜藝節(jié)目就熱衷于捧出各種各樣的新詞。目前來(lái)看，但“C位”在娛樂(lè)圈自帶話題、勾心斗角紛爭(zhēng)的隱喻，卻再也沒(méi)被超越。導(dǎo)師、制作人、發(fā)起人，我們的國(guó)產(chǎn)綜藝再?zèng)]造出新的全民認(rèn)知度的詞。
因?yàn)樾略~帶來(lái)的陌生感，本身需要一個(gè)再接受的過(guò)程。
最近，內(nèi)地觀眾又被迫接受了一個(gè)頗為陌生的詞——Gag man。
這個(gè)節(jié)目從韓國(guó)引進(jìn)，成為了今年一檔網(wǎng)綜的名字和核心模式，意思是那些有綜藝感的人。
每當(dāng)表演結(jié)束，會(huì)向?qū)焸兲釂?wèn)：“老師，你覺(jué)得我Gag 嗎？”
其實(shí)，“老師你覺(jué)得我夠搞笑/尬嗎”，也完全成立。一詞之差，這個(gè)節(jié)目讓一部分年輕觀眾狂歡的同時(shí)，也丟失了不少路人緣。
所以，讓綜藝?yán)锏男略~不是瞎編亂造的。接近所在的領(lǐng)域，才能讓參與的、觀看的、懂行的，都感受到共鳴。
