“她來了他來了，他們穿著漢服走來了，看她寬袍大袖、褒衣博帶，似云上仙人；看他衣帶當風、高冠環(huán)佩，有無雙風華。”
選自一段對漢服的描寫，漢服是中國作為衣冠上國、華服之美、禮儀之邦這些華詞的來源之處！
然而，中國文化博大精深，歷史源遠流長，在幾千年的歷史沉淀中，中國的衣食住行都帶有深深的時代烙印。任何一個朝代的更迭變化都具有與時俱進的完善，雖然時隔千年，但這些先人用勤勞智慧創(chuàng)造的優(yōu)秀文化是難以超越的經(jīng)典。
都知道的是，古代學院的莘莘學子通常溫文爾雅、玉樹臨風，當然這大多出現(xiàn)在具有美化效果的影視劇中，你心目中玉樹臨風的小哥哥或許只是沾了漢服的光？
而流傳至今的優(yōu)秀傳統(tǒng)風土人情值得借鑒學習，比如今天所說的漢服，古人云，數(shù)來朝賀、樂漢衣服制度。
它是我國漢族人民的傳統(tǒng)服飾，從黃帝即位到明末清初，漢服具有幾千年的發(fā)展歷史，而它也被封為錦繡中華、禮儀之邦的典型象征，一件簡單的漢服承載了染織繡等30多項繁瑣復雜工藝，古人智慧令人嘆服。
在科技發(fā)達、時代進步的今天，漢服深受國內(nèi)外人士的歡迎，很多人經(jīng)常會看到:一些漢服愛好者頭綰發(fā)髻、腳踩靴子，自帶出場音樂地行走在大街上。一般情況下，他們回頭率高達100%，這種回頭率充滿著“羨慕妒忌恨、肯定認可贊”的復雜心態(tài)，隨著漢服的熱推，一些專家提出:要把校服改為漢服的建議！為何專家會有如此想法？
專家提議：校服變漢服，網(wǎng)友提疑：要風度不要溫度？1993年，國家教育部曾下發(fā)“中小學生要統(tǒng)一服裝”的通知，自此以后，令無數(shù)學子又愛又恨的校服應運而生，全國各地興起了清一色的校服風。校服讓很多學生在穿著方面統(tǒng)一平等，減少了一些學生的其他心思。
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盡管有很多愛美的同學并不喜歡寬松肥碩的校服，但不可否認，校服耐臟好洗、不易變形、寬大肥碩、舒適耐用，極其適合學生的在校背景。
校服這么好，為啥要拋棄它？
專家之所以提出要把漢服變成校服，主要有三大原因，這三大原因一經(jīng)公布就引發(fā)了學生家長的熱議。
第一：為了使學生厚植家國情懷、增強民族意識。專家的出發(fā)點是好的，這就類似于弟子規(guī)當年在各校的普及，中國民族眾多、其中以漢族人口居多，漢服貫穿中國歷史千年，作為載體，它具有很多的隱藏文化，專家是希望孩子能通過漢服能夠感受到傳統(tǒng)文化的魅力，同時為中華民族勞動人民的勤勞智慧而感到自豪。
畢竟像日本的和服、韓國的韓服都是仿造中國的漢服而成，中國漢服可是原生態(tài)的本土服裝。他們是想，愛國教育從娃娃抓起，漢服以華夏禮儀文化為中心，表面是一套簡單的服裝，實則承載著濃厚中華文化。
第二:提升孩子判斷力，傳承優(yōu)良文化。科技發(fā)達的現(xiàn)代社會中，電子產(chǎn)品在很多家庭迅速普及，孩子們每天瀏覽各種各樣的信息，對于一些不諳世事的小伙伴來說，他們很難分辨出本土文化和外來文化的差異。
專家這樣建議也是為了提升祖國花朵的辨別力和判別力。如今的中國已非昔日中國，曾經(jīng)的天朝上國在南征北戰(zhàn)中擁有濃厚的文化沉淀，很多外國友人慕名前來學習交流，如果我國的學生身著漢服，一定是一道亮麗的風景線。
為了弘揚優(yōu)秀文化，孩子們穿穿漢服也在情理之中，漢服代表的是一個時代的服裝縮影，也是現(xiàn)代社會的處世態(tài)度。它是一個不斷更新的過程，身為繼承者的我們理應不忘歷史、繼承傳統(tǒng)、取其精華、棄其糟粕。
并且漢服作為眾多文化中的佼佼者，它種類繁多，光是基本形式就分為五種，比如:深衣、袍衫、襦裙等，如此繁瑣工藝自然要通過切身體驗、反復練習才能熟能生巧、熟記于心。
現(xiàn)代社會日新月異、更新?lián)Q代快，在節(jié)奏極快的大環(huán)境中，人們提倡一切從簡、提高工作效率確實順應時代潮流，但專家卻希望在任何時代，漢服都不能被人遺忘，更重要的是學生在穿漢服的過程中，可以深刻了解到漢服的發(fā)展歷史以及漢服的構成因素，不會因快節(jié)奏而一問三不知！
第三:配合傳統(tǒng)節(jié)日、穿越千年歷史。專家此種建議是為了讓傳統(tǒng)文化深入人心，漢服給人一種優(yōu)雅風度感，穿著漢服上課非常具有儀式感，很多調(diào)皮搗蛋的“混世魔王”在上課時，想要東張西望、串位搗蛋都是難上加難，一個不留神就被漢服羈絆，不便行動就沒了“群魔亂舞”的氛圍。專家是站在全局的角度考慮問題，無關乎對錯，家長對此發(fā)表不同意見！
但是，很多家長說：專家初心是好的，但要結合實際情況才能切實有效，漢服繁瑣繁重，現(xiàn)在的課程并非只有古代傳統(tǒng)文化課，它帶有很多的德智體美、需要動手的勞動課程，穿著漢服會極大地限制孩子們的勞動力，施展不便、容易受傷。
除此之外，制造一套漢服的成本極高，需要根據(jù)四季的變化做不同的漢服調(diào)整，課程不同，所穿漢服也有所不同，這樣下來，普通家庭是難以承受中小學孩子的漢服費用。
孩子們長身體的速度極快，漢服層層包裹，極易束縛他們的身心成長、限制孩子們的身心發(fā)展，家長建議可以開設漢服課堂，每個孩子有自己的一套漢服，不建議漢服變校服。
小結：其實無論漢服還是校服，最終目的都是為了孩子好，如果將校服換為漢服，恐怕不止炸毛的有學生，還有很多家長:每天早上起床就是困難戶，還要給孩子穿一層又一層的漢服，這恐怕需要耗費大量時間，而且漢服搭配的鞋子、發(fā)型等要求嚴格，這對于工薪階層的家庭來講，簡直是天方夜譚。
也有少數(shù)家長認可專家的意見:穿漢服確實可以提升孩子們對傳統(tǒng)文化的意識，只要家長多下一些功夫，也是可以開展起來。校服簡約寬大，一年四季都極為通用，質(zhì)量好、又耐臟，你覺得漢服可以替代校服嗎？
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