作者：趙宗更
疫情防控的實(shí)踐，是生動(dòng)的“活教材”，為思政教育提供了豐富而鮮活的案例和素材。要用好疫情防控“活教材”，上好戰(zhàn)“疫”思政課，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”，涵養(yǎng)高尚品德，努力成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。
新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，在以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，全國(guó)上下眾志成城、團(tuán)結(jié)一心，疫情防控阻擊戰(zhàn)取得重大戰(zhàn)略成果，統(tǒng)籌推進(jìn)疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展工作取得積極成效。新冠肺炎疫情防控的實(shí)踐，是生動(dòng)的“活教材”，為思政教育提供了豐富而鮮活的案例和素材。要堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，切實(shí)用好疫情防控“活教材”，不斷創(chuàng)新內(nèi)容、方式、方法，推動(dòng)思政課往深里走、往實(shí)里走、往學(xué)生心里走，讓學(xué)生身心受益。
突出培根鑄魂主線，強(qiáng)化學(xué)思踐悟。我國(guó)疫情防控和復(fù)工復(fù)產(chǎn)之所以能夠有力推進(jìn)，根本原因是黨的領(lǐng)導(dǎo)和我國(guó)社會(huì)主義制度的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮了無(wú)可比擬的重要作用。在黨和國(guó)家事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻，在關(guān)系人民群眾生命安全和根本利益的緊要關(guān)頭，習(xí)近平總書(shū)記發(fā)揮領(lǐng)航指向、把舵前行的核心作用，充分展現(xiàn)了大國(guó)領(lǐng)袖臨危不亂、處變不驚的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范和殫精竭慮、鞠躬盡瘁的政治擔(dān)當(dāng)?？倳?shū)記關(guān)于新冠肺炎疫情防控工作的重要講話和指示批示，既為應(yīng)對(duì)這次重大突發(fā)公共衛(wèi)生事件提供了重要遵循和行動(dòng)指南，又以一系列富有思想性、戰(zhàn)略性、前瞻性的新論斷新觀點(diǎn)，豐富了習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。
思政教育要緊緊圍繞用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想培根鑄魂這一主線，對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化組合，制作防疫抗疫系列專題微課，把教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行專題化設(shè)計(jì)，圍繞“從抗疫斗爭(zhēng)中的中國(guó)精神看中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)”“從抗疫斗爭(zhēng)中的中國(guó)之治看國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化建設(shè)”等專題開(kāi)展教學(xué)。要立足疫情防控工作實(shí)踐，運(yùn)用大量生動(dòng)的故事和翔實(shí)的數(shù)據(jù)，提高思政課親和力和針對(duì)性，引導(dǎo)廣大學(xué)生更好地了解我們黨的初心使命，涵養(yǎng)深沉的家國(guó)情懷。
弘揚(yáng)踐行中國(guó)精神，講好“中國(guó)抗疫故事”。面對(duì)突如其來(lái)的新冠肺炎疫情，以習(xí)近平同志為核心的黨中央始終把人民生命安全和身體健康放在第一位，帶領(lǐng)全黨全軍全國(guó)人民沉著應(yīng)對(duì)危機(jī)、果斷處置危機(jī)、科學(xué)防控危機(jī)，憂人民之所憂、想人民之所想，及時(shí)制定疫情防控戰(zhàn)略策略，凝聚起全中國(guó)人民奮起抗疫的磅礴力量。在這場(chǎng)看不見(jiàn)硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中，無(wú)論是治病救人的第一線，還是摸底排查的最前沿；不管是城市社區(qū)，又或是廣大農(nóng)村，都涌現(xiàn)出許多感人至深、可歌可泣的“中國(guó)抗疫故事”。
用好疫情防控“活教材”，就要認(rèn)真講好中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)各族人民奮勇抗疫的故事，講好那些白衣執(zhí)甲、逆行出征的醫(yī)務(wù)工作者的故事，講好聞令即動(dòng)、勇挑重?fù)?dān)的解放軍指戰(zhàn)員的故事，講好不懼風(fēng)雨、堅(jiān)守一線的廣大社區(qū)工作者、公安干警、基層干部、志愿者的故事……要圍繞致敬抗疫英雄、弘揚(yáng)中國(guó)精神、厚植愛(ài)國(guó)情懷等主題開(kāi)展教學(xué)，及時(shí)完善課程資源、創(chuàng)新教學(xué)模式，用感人故事、先進(jìn)典型、偉大精神來(lái)引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)定“四個(gè)自信”，涵養(yǎng)高尚品德，努力成為有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r(shí)代新人。
把握學(xué)生思想脈動(dòng)，加強(qiáng)身心健康教育。思政工作者要主動(dòng)作為，引導(dǎo)學(xué)生正確看待疫情。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的心理疏導(dǎo)，讓其認(rèn)識(shí)到只要堅(jiān)定信心，用科學(xué)的方法、積極的態(tài)度、及時(shí)有效的應(yīng)對(duì)措施，我們就一定會(huì)戰(zhàn)勝疫情；指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握防控知識(shí)，科學(xué)認(rèn)識(shí)新冠肺炎流行情況、臨床表現(xiàn)和危害，養(yǎng)成健康飲食和作息習(xí)慣；引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展認(rèn)知調(diào)節(jié)，消除因疫情引發(fā)的認(rèn)知偏差，保持積極健康的心態(tài)。
加強(qiáng)學(xué)生身心健康教育，最根本的是堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，教育引導(dǎo)學(xué)生牢固樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。通過(guò)運(yùn)用疫情防控“活教材”，引導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的認(rèn)知認(rèn)同，使其內(nèi)化為精神追求，外化為實(shí)際行動(dòng)；引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)從抗疫先進(jìn)事跡中汲取營(yíng)養(yǎng)，陶冶道德情操，升華思想境界。要科學(xué)構(gòu)建學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、思政教師、心理咨詢團(tuán)隊(duì)、專業(yè)教師、學(xué)生會(huì)干部等一體化思政教育體系，通過(guò)微信、心理咨詢熱線等形式與學(xué)生溝通，準(zhǔn)確把脈學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)為學(xué)生開(kāi)出個(gè)性化“思想處方”，切實(shí)解決學(xué)生的各種思想困惑。
來(lái)源： 河北日?qǐng)?bào)
