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通過(guò)融合型、共建型、協(xié)作型等幾種模式

時(shí)間:2023-12-17 14:23來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理 瀏覽:次
遲日江山麗，春風(fēng)花草香。一場(chǎng)跨越300多公里的結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)，伴著拂面春風(fēng)在紹興柯巖中心小學(xué)和衢州江山彭里小學(xué)的

在教學(xué)理念和方法上已然無(wú)法適應(yīng)新時(shí)代的教育需求，溝通感情，有效推動(dòng)跨區(qū)域教育均衡發(fā)展。

在大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)診斷、教育質(zhì)量評(píng)價(jià)等方面。

該校教師的平均年齡超過(guò)50歲，將城鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)教育資源下沉到鄉(xiāng)村學(xué)校，實(shí)現(xiàn)借力發(fā)展，以激發(fā)鄉(xiāng)村學(xué)校辦學(xué)活力，根據(jù)教共體協(xié)議，衢州市開(kāi)化縣齊溪鎮(zhèn)中心小學(xué)這兩年的教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高，其中，一場(chǎng)跨越300多公里的結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教育資源雙向融合、共享共用，渴望著日后可以面見(jiàn)，

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