在決勝全面建成小康社會(huì)、決戰(zhàn)脫貧攻堅(jiān)的關(guān)鍵之年，我國(guó)經(jīng)濟(jì)遭遇了新冠肺炎疫情沖擊。我國(guó)政府聚焦高新科技領(lǐng)域，啟動(dòng)了既能及時(shí)緩解經(jīng)濟(jì)下行壓力，又能為未來(lái)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)提供新動(dòng)能的新基建。其中，大數(shù)據(jù)中心、人工智能、5G等領(lǐng)域備受關(guān)注，這些技術(shù)是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代必不可少的基礎(chǔ)設(shè)施。對(duì)大多數(shù)學(xué)生和家長(zhǎng)而言，當(dāng)下最關(guān)心的還是新基建如何促進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展。
疫情期間，數(shù)以百萬(wàn)計(jì)的老師使用了騰訊課堂等網(wǎng)絡(luò)工具在線上課，也讓上億名學(xué)生足不出戶地實(shí)現(xiàn)“停課不停學(xué)”目標(biāo)?？梢哉f(shuō)，這是一場(chǎng)可能引發(fā)中國(guó)教育模式巨大變革的在線教育全民普及運(yùn)動(dòng)。在這次全民普及運(yùn)動(dòng)中，在線教育也暴露出一些問(wèn)題。這些“痛點(diǎn)”為新基建指明了方向。
首先，網(wǎng)絡(luò)接入仍是在線教育的最大瓶頸。中國(guó)目前網(wǎng)絡(luò)普及率雖然較高，但仍做不到全民接入，尤其是貧困家庭網(wǎng)絡(luò)接入條件依然艱難。此外，網(wǎng)絡(luò)帶寬有限和移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)信號(hào)不好，導(dǎo)致老師在線直播課卡頓、學(xué)生掉線情況時(shí)有發(fā)生，一些老師也被迫使用上傳教學(xué)視頻方式解決這一問(wèn)題，在線教育的互動(dòng)效果大打折扣。
其次，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備智能化程度不高，師生在線互動(dòng)不夠充分。老師在線上課遇到的最主要困難就是缺乏智能化在線教學(xué)設(shè)備，使用電腦、手機(jī)等只能滿足單向教學(xué)的最基本需求，實(shí)現(xiàn)課堂互動(dòng)場(chǎng)景難度較大，導(dǎo)致在線教育的教學(xué)效果不夠好。
再次，課程設(shè)置大數(shù)據(jù)支撐力度有待提高。大數(shù)據(jù)算法可以通過(guò)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度、作業(yè)完成情況對(duì)老師教學(xué)效果作出個(gè)性化評(píng)估和反饋，但現(xiàn)有在線課程與學(xué)習(xí)進(jìn)度、課后作業(yè)鏈接不暢，大數(shù)據(jù)對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)互動(dòng)、教學(xué)評(píng)估的反饋和支持有待提高。絕大部分課程采用手機(jī)拍照收作業(yè)方式對(duì)教學(xué)效果作出初步判斷，還不能靈活根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的程度，合理調(diào)整課程設(shè)置。
當(dāng)然，在線教育還有一些需要社會(huì)協(xié)同解決的問(wèn)題，比如家長(zhǎng)對(duì)在線教育的認(rèn)可程度、貧困地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量能否保證、未成年人的網(wǎng)絡(luò)安全和視力保護(hù)等問(wèn)題。在線教育還需要政府、社會(huì)、企業(yè)、學(xué)校和家庭等多方共同努力，才能真正成長(zhǎng)起來(lái)。但無(wú)論如何，聚焦高新科技領(lǐng)域的“新基建”孕育了在線教育的發(fā)展契機(jī)。
如果說(shuō)高速公路是工業(yè)社會(huì)的血脈，那么“新基建”正在為中國(guó)打造網(wǎng)絡(luò)社會(huì)和智能社會(huì)的高速公路，同時(shí)為教育事業(yè)提供了新動(dòng)能。若能夠利用5G技術(shù)全面解決網(wǎng)絡(luò)接入問(wèn)題，用人工智能教學(xué)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)設(shè)備聯(lián)動(dòng)、課堂場(chǎng)景控制，用大數(shù)據(jù)評(píng)估教學(xué)效果，真正做到因材施教，在線教育未來(lái)發(fā)展相當(dāng)可期。尤其是在線教育突破了時(shí)空限制，突破城鄉(xiāng)差距、貧富差距、階層差異，讓每一個(gè)孩子都有平等機(jī)會(huì)和低廉成本去聽(tīng)最優(yōu)秀老師的課程，學(xué)習(xí)最新的知識(shí)，將是對(duì)維護(hù)教育公平的極大幫助，甚至可能在此基礎(chǔ)上形成新的教育理念、新的教育方式和新的教學(xué)規(guī)律，為“新基建”帶來(lái)最大限度的社會(huì)效益。
?。ㄌ?豐 作者系中國(guó)社會(huì)科學(xué)院社會(huì)發(fā)展戰(zhàn)略研究院研究員）
